{"id":12360,"date":"2018-08-24T07:17:26","date_gmt":"2018-08-24T10:17:26","guid":{"rendered":"http:\/\/caririemdestaque.com\/cd\/?p=12360"},"modified":"2018-08-24T07:17:26","modified_gmt":"2018-08-24T10:17:26","slug":"celular-ganha-cada-vez-mais-espaco-nas-escolas-mostra-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360","title":{"rendered":"Celular ganha cada vez mais espa\u00e7o nas escolas, mostra pesquisa"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Apesar de proibido na maior parte das salas de aula do pa\u00eds, o uso do celular em atividades pedag\u00f3gicas cresce ano a ano. Mais da metade dos professores dizem que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos, que podem ser desde pesquisas durante as aulas, at\u00e9 o atendimento aos estudantes fora da escola. O uso n\u00e3o se restringe aos docentes: mais da metade dos estudantes afirmam que utilizaram o celular, a pedido dos professores, para fazer atividades escolares.<\/p>\n

A Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o nas Escolas Brasileiras (TIC Educa\u00e7\u00e3o 2017), divulgada esta semana, mostra que o percentual de professores que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos passou de 39% em 2015 para 56% em 2017. O aumento aconteceu tanto nas escolas p\u00fablicas, onde o percentual passou de 36% para 53%, quanto nas particulares, crescendo de 46% para 69%.
\nEntre os alunos, o uso tamb\u00e9m aumentou. Em 2016, quando a pergunta foi feita pela primeira vez, 52% disseram j\u00e1 ter usado o aparelho para atividades escolares, a pedido dos professores. No ano passado, esse \u00edndice passou para 54%. Entre os alunos de escolas particulares, o percentual se manteve em 60%. Entre os das escolas p\u00fablicas, aumentou de 51% para 53%.<\/p>\n

Segundo a coordenadora da pesquisa, Daniela Costa, diante da falta de infraestrutura, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, o celular tem sido um importante instrumento de acesso \u00e0 internet. Os dados mostram que 18% dos alunos usu\u00e1rios de internet utilizam apenas o celular para acessar a rede nas escolas urbanas – nas escolas p\u00fablicas, esse \u00edndice \u00e9 22%, enquanto nas particulares, 2%. Metade dos estudantes de escolas particulares disse ter acesso \u00e0 internet na escola. Entre os estudantes de escolas p\u00fablicas, esse percentual \u00e9 37%.<\/p>\n

\u201cMais de 90% das escolas pro\u00edbem o uso de celular na sala de aula. Mas, ainda assim, como a internet muitas vezes n\u00e3o funciona, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, utiliza-se o celular\u201d, afirma Daniela. \u201cQuando pensamos em crian\u00e7as e adolescentes que fazem a tarefa s\u00f3 com celular, isso \u00e9 complicado. Aqueles que t\u00eam acesso a mais dispositivos possivelmente t\u00eam mais oportunidade de conhecimento e aprendizagem\u201d.<\/p>\n

De acordo ainda com a pesquisa, 48% dos professores deram aulas expositivas com o aux\u00edlio de tecnologias e 48% solicitaram a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos por esses meios. Outros 40% solicitaram exerc\u00edcios e 40%, trabalhos em grupos pela internet.<\/p>\n

Nas escolas rurais, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais complicada – 36% disseram ter acesso \u00e0 internet e 48% afirmaram que n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura para acesso na regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 localizada. Em rela\u00e7\u00e3o ao celular, 48% das escolas usam celulares em atividades administrativas, como acessar programas de gest\u00e3o escolar ou mesmo para se comunicar com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o local, sendo que 42% desses aparelhos s\u00e3o pessoais e n\u00e3o custeados pelas escolas.<\/p>\n

Na sala de aula<\/strong><\/p>\n

No Centro de Ensino M\u00e9dio 01 do Parano\u00e1, escola p\u00fablica do Distrito Federal, os alunos n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet na sala de aula e, de acordo com a orientadora educacional Keila Isabel Ribeiro, a escola segue a Lei Distrital 4131\/2008, que pro\u00edbe o uso de celulares em sala tanto em escolas p\u00fablicas quanto em escolas particulares.<\/p>\n

\u201cA escola n\u00e3o oferece internet para os alunos. Tem laborat\u00f3rio, mas \u00e9 pequeno, n\u00e3o atende nem \u00e0 metade de um turma nossa, que tem de 45 a 47 alunos. O laborat\u00f3rio acaba sendo usado pelo aluno que precisa fazer alguma pesquisa no turno contr\u00e1rio ao das aulas e para fazer provas de depend\u00eancia\u201d, diz.<\/p>\n

Keila observa que o celular \u00e9 proibido na sala de aula, mas que cada professor tem autonomia. “Alguns s\u00e3o mais benevolentes, permitem o uso desde que n\u00e3o estejam dando aula, por exemplo. E tem aqueles com toler\u00e2ncia zero”. .<\/p>\n

A professora de reda\u00e7\u00e3o Veronica Araujo Leal, do Col\u00e9gio Madre Carmen Salles, escola privada de Bras\u00edlia, defende que a internet ajuda no aprendizado, mas \u00e9 preciso ter alguns cuidados. \u201cA gente leva \u00e0 risca a proibi\u00e7\u00e3o de uso de celular em sala de aula. Eu mesma, no entanto, abro um par\u00eantese para fazer pesquisa. Eu aviso aos alunos para trazer os aparelhos e delimito um tempo para fazer pesquisa sobre determinada tem\u00e1tica\u201d.<\/p>\n

O uso, segundo Veronica, \u00e9 monitorado. \u201cEles s\u00e3o jovens, adolescentes, n\u00e3o podemos dar autonomia, deix\u00e1-los livres, porque ao mesmo tempo em que est\u00e3o pesquisando, est\u00e3o conversando na internet. Tem que verificar, passar entre as carteiras, \u00e9 preciso estar atento\u201d.<\/p>\n

Pesquisa<\/strong><\/p>\n

A pesquisa foi feita pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br).<\/p>\n

A coleta de dados em escolas localizadas em \u00e1reas urbanas ocorreu entre os meses de agosto e dezembro de 2017. Foram entrevistados presencialmente 957 diretores; 909 coordenadores pedag\u00f3gicos; 1.810 professores de l\u00edngua portuguesa, de matem\u00e1tica e que lecionam m\u00faltiplas disciplinas (anos iniciais do ensino fundamental); 10.866 alunos de 5\u00ba e 9\u00ba ano do ensino fundamental e 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

A partir de 2017, a pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o passou a coletar dados relativos a escolas localizadas em \u00e1reas rurais. Foram entrevistados pelo telefone e presencialmente 1.481 diretores ou respons\u00e1veis pela escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Apesar de proibido na maior parte das salas de aula do pa\u00eds, o uso do celular em atividades pedag\u00f3gicas cresce ano a ano. Mais da metade dos professores dizem que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos, que podem ser desde pesquisas durante as aulas, at\u00e9 o atendimento aos estudantes fora da escola. O uso n\u00e3o se restringe aos docentes: mais da metade dos estudantes afirmam que utilizaram o celular, a pedido dos professores, para fazer atividades escolares. A Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o nas Escolas Brasileiras (TIC Educa\u00e7\u00e3o 2017), divulgada esta semana, mostra que o percentual de professores que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos passou de 39% em 2015 para 56% em 2017. O aumento aconteceu tanto nas escolas p\u00fablicas, onde o percentual passou de 36% para 53%, quanto nas particulares, crescendo de 46% para 69%. Entre os alunos, o uso tamb\u00e9m aumentou. Em 2016, quando a pergunta foi feita pela primeira vez, 52% disseram j\u00e1 ter usado o aparelho para atividades escolares, a pedido dos professores. No ano passado, esse \u00edndice passou para 54%. Entre os alunos de escolas particulares, o percentual se manteve em 60%. Entre os das escolas p\u00fablicas, aumentou de 51% para 53%. Segundo a coordenadora da pesquisa, Daniela Costa, diante da falta de infraestrutura, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, o celular tem sido um importante instrumento de acesso \u00e0 internet. Os dados mostram que 18% dos alunos usu\u00e1rios de internet utilizam apenas o celular para acessar a rede nas escolas urbanas – nas escolas p\u00fablicas, esse \u00edndice \u00e9 22%, enquanto nas particulares, 2%. Metade dos estudantes de escolas particulares disse ter acesso \u00e0 internet na escola. Entre os estudantes de escolas p\u00fablicas, esse percentual \u00e9 37%. \u201cMais de 90% das escolas pro\u00edbem o uso de celular na sala de aula. Mas, ainda assim, como a internet muitas vezes n\u00e3o funciona, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, utiliza-se o celular\u201d, afirma Daniela. \u201cQuando pensamos em crian\u00e7as e adolescentes que fazem a tarefa s\u00f3 com celular, isso \u00e9 complicado. Aqueles que t\u00eam acesso a mais dispositivos possivelmente t\u00eam mais oportunidade de conhecimento e aprendizagem\u201d. De acordo ainda com a pesquisa, 48% dos professores deram aulas expositivas com o aux\u00edlio de tecnologias e 48% solicitaram a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos por esses meios. Outros 40% solicitaram exerc\u00edcios e 40%, trabalhos em grupos pela internet. Nas escolas rurais, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais complicada – 36% disseram ter acesso \u00e0 internet e 48% afirmaram que n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura para acesso na regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 localizada. Em rela\u00e7\u00e3o ao celular, 48% das escolas usam celulares em atividades administrativas, como acessar programas de gest\u00e3o escolar ou mesmo para se comunicar com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o local, sendo que 42% desses aparelhos s\u00e3o pessoais e n\u00e3o custeados pelas escolas. Na sala de aula No Centro de Ensino M\u00e9dio 01 do Parano\u00e1, escola p\u00fablica do Distrito Federal, os alunos n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet na sala de aula e, de acordo com a orientadora educacional Keila Isabel Ribeiro, a escola segue a Lei Distrital 4131\/2008, que pro\u00edbe o uso de celulares em sala tanto em escolas p\u00fablicas quanto em escolas particulares. \u201cA escola n\u00e3o oferece internet para os alunos. Tem laborat\u00f3rio, mas \u00e9 pequeno, n\u00e3o atende nem \u00e0 metade de um turma nossa, que tem de 45 a 47 alunos. O laborat\u00f3rio acaba sendo usado pelo aluno que precisa fazer alguma pesquisa no turno contr\u00e1rio ao das aulas e para fazer provas de depend\u00eancia\u201d, diz. Keila observa que o celular \u00e9 proibido na sala de aula, mas que cada professor tem autonomia. “Alguns s\u00e3o mais benevolentes, permitem o uso desde que n\u00e3o estejam dando aula, por exemplo. E tem aqueles com toler\u00e2ncia zero”. . A professora de reda\u00e7\u00e3o Veronica Araujo Leal, do Col\u00e9gio Madre Carmen Salles, escola privada de Bras\u00edlia, defende que a internet ajuda no aprendizado, mas \u00e9 preciso ter alguns cuidados. \u201cA gente leva \u00e0 risca a proibi\u00e7\u00e3o de uso de celular em sala de aula. Eu mesma, no entanto, abro um par\u00eantese para fazer pesquisa. Eu aviso aos alunos para trazer os aparelhos e delimito um tempo para fazer pesquisa sobre determinada tem\u00e1tica\u201d. O uso, segundo Veronica, \u00e9 monitorado. \u201cEles s\u00e3o jovens, adolescentes, n\u00e3o podemos dar autonomia, deix\u00e1-los livres, porque ao mesmo tempo em que est\u00e3o pesquisando, est\u00e3o conversando na internet. Tem que verificar, passar entre as carteiras, \u00e9 preciso estar atento\u201d. Pesquisa A pesquisa foi feita pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br). A coleta de dados em escolas localizadas em \u00e1reas urbanas ocorreu entre os meses de agosto e dezembro de 2017. Foram entrevistados presencialmente 957 diretores; 909 coordenadores pedag\u00f3gicos; 1.810 professores de l\u00edngua portuguesa, de matem\u00e1tica e que lecionam m\u00faltiplas disciplinas (anos iniciais do ensino fundamental); 10.866 alunos de 5\u00ba e 9\u00ba ano do ensino fundamental e 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. A partir de 2017, a pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o passou a coletar dados relativos a escolas localizadas em \u00e1reas rurais. 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Em 2016, quando a pergunta foi feita pela primeira vez, 52% disseram j\u00e1 ter usado o aparelho para atividades escolares, a pedido dos professores. No ano passado, esse \u00edndice passou para 54%. Entre os alunos de escolas particulares, o percentual se manteve em 60%. Entre os das escolas p\u00fablicas, aumentou de 51% para 53%. Segundo a coordenadora da pesquisa, Daniela Costa, diante da falta de infraestrutura, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, o celular tem sido um importante instrumento de acesso \u00e0 internet. Os dados mostram que 18% dos alunos usu\u00e1rios de internet utilizam apenas o celular para acessar a rede nas escolas urbanas – nas escolas p\u00fablicas, esse \u00edndice \u00e9 22%, enquanto nas particulares, 2%. Metade dos estudantes de escolas particulares disse ter acesso \u00e0 internet na escola. Entre os estudantes de escolas p\u00fablicas, esse percentual \u00e9 37%. \u201cMais de 90% das escolas pro\u00edbem o uso de celular na sala de aula. Mas, ainda assim, como a internet muitas vezes n\u00e3o funciona, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, utiliza-se o celular\u201d, afirma Daniela. \u201cQuando pensamos em crian\u00e7as e adolescentes que fazem a tarefa s\u00f3 com celular, isso \u00e9 complicado. Aqueles que t\u00eam acesso a mais dispositivos possivelmente t\u00eam mais oportunidade de conhecimento e aprendizagem\u201d. De acordo ainda com a pesquisa, 48% dos professores deram aulas expositivas com o aux\u00edlio de tecnologias e 48% solicitaram a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos por esses meios. Outros 40% solicitaram exerc\u00edcios e 40%, trabalhos em grupos pela internet. Nas escolas rurais, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais complicada – 36% disseram ter acesso \u00e0 internet e 48% afirmaram que n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura para acesso na regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 localizada. Em rela\u00e7\u00e3o ao celular, 48% das escolas usam celulares em atividades administrativas, como acessar programas de gest\u00e3o escolar ou mesmo para se comunicar com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o local, sendo que 42% desses aparelhos s\u00e3o pessoais e n\u00e3o custeados pelas escolas. Na sala de aula No Centro de Ensino M\u00e9dio 01 do Parano\u00e1, escola p\u00fablica do Distrito Federal, os alunos n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet na sala de aula e, de acordo com a orientadora educacional Keila Isabel Ribeiro, a escola segue a Lei Distrital 4131\/2008, que pro\u00edbe o uso de celulares em sala tanto em escolas p\u00fablicas quanto em escolas particulares. \u201cA escola n\u00e3o oferece internet para os alunos. Tem laborat\u00f3rio, mas \u00e9 pequeno, n\u00e3o atende nem \u00e0 metade de um turma nossa, que tem de 45 a 47 alunos. O laborat\u00f3rio acaba sendo usado pelo aluno que precisa fazer alguma pesquisa no turno contr\u00e1rio ao das aulas e para fazer provas de depend\u00eancia\u201d, diz. Keila observa que o celular \u00e9 proibido na sala de aula, mas que cada professor tem autonomia. “Alguns s\u00e3o mais benevolentes, permitem o uso desde que n\u00e3o estejam dando aula, por exemplo. E tem aqueles com toler\u00e2ncia zero”. . A professora de reda\u00e7\u00e3o Veronica Araujo Leal, do Col\u00e9gio Madre Carmen Salles, escola privada de Bras\u00edlia, defende que a internet ajuda no aprendizado, mas \u00e9 preciso ter alguns cuidados. \u201cA gente leva \u00e0 risca a proibi\u00e7\u00e3o de uso de celular em sala de aula. Eu mesma, no entanto, abro um par\u00eantese para fazer pesquisa. Eu aviso aos alunos para trazer os aparelhos e delimito um tempo para fazer pesquisa sobre determinada tem\u00e1tica\u201d. O uso, segundo Veronica, \u00e9 monitorado. \u201cEles s\u00e3o jovens, adolescentes, n\u00e3o podemos dar autonomia, deix\u00e1-los livres, porque ao mesmo tempo em que est\u00e3o pesquisando, est\u00e3o conversando na internet. Tem que verificar, passar entre as carteiras, \u00e9 preciso estar atento\u201d. Pesquisa A pesquisa foi feita pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br). A coleta de dados em escolas localizadas em \u00e1reas urbanas ocorreu entre os meses de agosto e dezembro de 2017. 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Mais da metade dos professores dizem que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos, que podem ser desde pesquisas durante as aulas, at\u00e9 o atendimento aos estudantes fora da escola. O uso n\u00e3o se restringe aos docentes: mais da metade dos estudantes afirmam que utilizaram o celular, a pedido dos professores, para fazer atividades escolares. A Pesquisa sobre o Uso das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o nas Escolas Brasileiras (TIC Educa\u00e7\u00e3o 2017), divulgada esta semana, mostra que o percentual de professores que utilizam o celular para desenvolver atividades com os alunos passou de 39% em 2015 para 56% em 2017. O aumento aconteceu tanto nas escolas p\u00fablicas, onde o percentual passou de 36% para 53%, quanto nas particulares, crescendo de 46% para 69%. Entre os alunos, o uso tamb\u00e9m aumentou. Em 2016, quando a pergunta foi feita pela primeira vez, 52% disseram j\u00e1 ter usado o aparelho para atividades escolares, a pedido dos professores. No ano passado, esse \u00edndice passou para 54%. Entre os alunos de escolas particulares, o percentual se manteve em 60%. Entre os das escolas p\u00fablicas, aumentou de 51% para 53%. Segundo a coordenadora da pesquisa, Daniela Costa, diante da falta de infraestrutura, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, o celular tem sido um importante instrumento de acesso \u00e0 internet. Os dados mostram que 18% dos alunos usu\u00e1rios de internet utilizam apenas o celular para acessar a rede nas escolas urbanas – nas escolas p\u00fablicas, esse \u00edndice \u00e9 22%, enquanto nas particulares, 2%. Metade dos estudantes de escolas particulares disse ter acesso \u00e0 internet na escola. Entre os estudantes de escolas p\u00fablicas, esse percentual \u00e9 37%. \u201cMais de 90% das escolas pro\u00edbem o uso de celular na sala de aula. Mas, ainda assim, como a internet muitas vezes n\u00e3o funciona, sobretudo nas escolas p\u00fablicas, utiliza-se o celular\u201d, afirma Daniela. \u201cQuando pensamos em crian\u00e7as e adolescentes que fazem a tarefa s\u00f3 com celular, isso \u00e9 complicado. Aqueles que t\u00eam acesso a mais dispositivos possivelmente t\u00eam mais oportunidade de conhecimento e aprendizagem\u201d. De acordo ainda com a pesquisa, 48% dos professores deram aulas expositivas com o aux\u00edlio de tecnologias e 48% solicitaram a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos por esses meios. Outros 40% solicitaram exerc\u00edcios e 40%, trabalhos em grupos pela internet. Nas escolas rurais, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais complicada – 36% disseram ter acesso \u00e0 internet e 48% afirmaram que n\u00e3o h\u00e1 infraestrutura para acesso na regi\u00e3o onde a escola est\u00e1 localizada. Em rela\u00e7\u00e3o ao celular, 48% das escolas usam celulares em atividades administrativas, como acessar programas de gest\u00e3o escolar ou mesmo para se comunicar com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o local, sendo que 42% desses aparelhos s\u00e3o pessoais e n\u00e3o custeados pelas escolas. Na sala de aula No Centro de Ensino M\u00e9dio 01 do Parano\u00e1, escola p\u00fablica do Distrito Federal, os alunos n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet na sala de aula e, de acordo com a orientadora educacional Keila Isabel Ribeiro, a escola segue a Lei Distrital 4131\/2008, que pro\u00edbe o uso de celulares em sala tanto em escolas p\u00fablicas quanto em escolas particulares. \u201cA escola n\u00e3o oferece internet para os alunos. Tem laborat\u00f3rio, mas \u00e9 pequeno, n\u00e3o atende nem \u00e0 metade de um turma nossa, que tem de 45 a 47 alunos. O laborat\u00f3rio acaba sendo usado pelo aluno que precisa fazer alguma pesquisa no turno contr\u00e1rio ao das aulas e para fazer provas de depend\u00eancia\u201d, diz. Keila observa que o celular \u00e9 proibido na sala de aula, mas que cada professor tem autonomia. “Alguns s\u00e3o mais benevolentes, permitem o uso desde que n\u00e3o estejam dando aula, por exemplo. E tem aqueles com toler\u00e2ncia zero”. . A professora de reda\u00e7\u00e3o Veronica Araujo Leal, do Col\u00e9gio Madre Carmen Salles, escola privada de Bras\u00edlia, defende que a internet ajuda no aprendizado, mas \u00e9 preciso ter alguns cuidados. \u201cA gente leva \u00e0 risca a proibi\u00e7\u00e3o de uso de celular em sala de aula. Eu mesma, no entanto, abro um par\u00eantese para fazer pesquisa. Eu aviso aos alunos para trazer os aparelhos e delimito um tempo para fazer pesquisa sobre determinada tem\u00e1tica\u201d. O uso, segundo Veronica, \u00e9 monitorado. \u201cEles s\u00e3o jovens, adolescentes, n\u00e3o podemos dar autonomia, deix\u00e1-los livres, porque ao mesmo tempo em que est\u00e3o pesquisando, est\u00e3o conversando na internet. Tem que verificar, passar entre as carteiras, \u00e9 preciso estar atento\u201d. Pesquisa A pesquisa foi feita pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br). A coleta de dados em escolas localizadas em \u00e1reas urbanas ocorreu entre os meses de agosto e dezembro de 2017. Foram entrevistados presencialmente 957 diretores; 909 coordenadores pedag\u00f3gicos; 1.810 professores de l\u00edngua portuguesa, de matem\u00e1tica e que lecionam m\u00faltiplas disciplinas (anos iniciais do ensino fundamental); 10.866 alunos de 5\u00ba e 9\u00ba ano do ensino fundamental e 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. A partir de 2017, a pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o passou a coletar dados relativos a escolas localizadas em \u00e1reas rurais. Foram entrevistados pelo telefone e presencialmente 1.481 diretores ou respons\u00e1veis pela escola.","og_url":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360","og_site_name":"Notícias em Destaque","article_published_time":"2018-08-24T10:17:26+00:00","og_image":[{"width":570,"height":368,"url":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/celularesanatel2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Not\u00edcias em Destaque","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Not\u00edcias em Destaque","Est. tempo de leitura":"4 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360"},"author":{"name":"Not\u00edcias em Destaque","@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/#\/schema\/person\/18ac641a4168f9071d5fade0dd24924d"},"headline":"Celular ganha cada vez mais espa\u00e7o nas escolas, mostra pesquisa","datePublished":"2018-08-24T10:17:26+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360"},"wordCount":884,"publisher":{"@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/celularesanatel2.jpg","articleSection":["Educa\u00e7\u00e3o"],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360","url":"https:\/\/noticiasemdestaque.com\/cd\/?p=12360","name":"Celular ganha cada vez mais espa\u00e7o nas escolas, mostra pesquisa - 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